體感技術 的安全教育方式
第十七屆中國國際高新技術成果交易會(簡稱:高交會),在深圳會展中心拉開帷幕,一種采用了體感技術進行研發的安全教育產品引起了教育界的關注。
記者在9號館的廣東展團上看到,這款“N-show體感學習機”主要是通過體感操控技術、3D技術和AR增強現實技術,將學前教育和小學教育階段無法直接體驗,但又十分重要的安全知識用接近真實的三維場景呈現出來,孩子通過肢體動作就能輕松操控,互動性和沉浸感非常強。
現場的觀眾表示,孩子的安全是家庭幸福的,平時也經常跟孩子進行安全教育,但是口頭的教育形式很容易遺忘。體感教育方式能讓孩子沉浸在逼真的三維情景當中互動體驗,相比傳統的圖文、動畫、視頻等教育方式,更能加深孩子對安全知識的記憶,消防安全體感設備公司,對提高孩子安全意識有較大的幫助。
據了解,“N-show體感學習機”的課程以“安全教育”為,目前已經制作完成了《乘坐手扶梯》、《安全過馬路》、《遇上陌生人》、《地1震》、《火災》、《安全標識》、《小小消防員》等課程。這種體感學習方式1大的特點就是“在游戲中學習,在運動中學習”,每個課程都是讓小孩子以一人稱方式模擬進入地1震、火災、扶手梯、馬路等場景,學習和掌握面對災難時的逃生與自救技能,學習乘坐扶手電梯和過馬路等安全常識。在場體驗的市民表示,消防安全體感設備,這種體感學習方式很互動,小孩子非常投入,對提高孩子的安全意識和自我保護能力有很大的幫助。
據“N-show體感學習機”項目負責人介紹,體感安全教育課程由華南師范大學楊寧教1授擔任總顧問,根據4-12歲的兒童心理學和行為習慣進行創作,已經在近百所幼兒園和小學進行試用。大量的課堂教學實踐表明,孩子在沒有老師和家長的指導,也能通過肢體動作進行自主操控和體驗,從而加深孩子對安全知識的認知,提升孩子的自我保護能力。
移動身體控制漫游視點的移動方向,通過平舉手臂控制漫游視點的旋轉方向,消防安全體感設備供應,方便、自然地在虛擬場景中進行漫游。在獲取交互信息的過程中,使用改進的背景減法從立體投影環境下采集的交互圖像中分割出用戶人體前景;利用正面人體前景圖像的像素分布特征,從前景圖像中劃分用戶的頭部和軀干區域,確定人體上身關節點,獲得用戶手臂平舉的姿勢信息;使用計算機雙目立體視覺技術獲取用戶位置信息,并通過分析定位數據,設計判定算法,獲得用戶的移動信息。獲取用戶交互信息后,根據交互規則,產生交互指令,控制虛擬漫游程序的視點變化。實時控制虛擬場景立體視差的方法以緩解立體視覺疲勞的問題。綜合考慮立體圖像的制作和放映過程建立立體視差控制模型,說明了基于虛擬漫游視點控制和虛擬場景立體顯示的實現方法,并針對虛擬漫游提出了調整攝影基線和視圖平移量的立體視差實時控制法方。
風險管控措施--從思想上重視安全風險
各級負責人要真正從思想上提高認識,研究分析存在的安全風險。一是從新規程風險預控條款中學習和借鑒;二是再從《安全工作規程》、新《配電安全工作規程》中學習,從標準制度中學習,消防安全體感設備價格,結合作業現場實際情況進行體會和檢驗;三是要采取各種方式的培訓教育形成定格規范的標準化作業流程,印制成冊,進行統一認識,統一思想,在工作中落實管控措施,就是學習到位、認識到位、管控措施制定到位和落實到位。
要求各級人員深入、服務、全員管控安全,各級和管理人員參加基層單位安全分析會,助推安全分析、風險分析和控制措施的深化,促進人員思想統一和認識提高。
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