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虛擬實訓景虛擬幼兒園
目前，互聯(lián)網 學前教育的信息技術應用已成為當今新興科技發(fā)展下助力學前教育改革的利器。該校帶來的“校內虛擬實訓景——虛擬幼兒園”正是以AR為技術探索學前教育人才培養(yǎng)新形勢的交互式體驗的實踐教學平臺。據介紹，“虛擬幼兒園”以適應性發(fā)展課程作為虛擬幼兒園課程，能實現(xiàn)培訓過程與效果的即時回饋與考核測評，提供課程執(zhí)教討論交流和展示自我的平臺。“虛擬幼兒園”可實現(xiàn)AR真人教學，讓學習者如同老師親臨授課，虛擬道具、視頻等資源的設置還能便于學習者理解。還能設置課堂游戲環(huán)節(jié)，有效提升趣味性、互動性、理解性，解決網絡教學中常見的“視而不見”和開小差問題；在課程結束時還有“練習”功能，既能幫助學習者強化知識點，又能及時明確反饋學習情況；此外，學習者還能通過AR眼鏡浸入虛擬幼兒園之中，完成學習、考核、評價的學習閉環(huán)，學前兒童教學活動設計仿真平臺開發(fā)，從而使整個學習過程完整。“虛擬幼兒園”突破了傳統(tǒng)教育時間、空間的限制，打破“教師中心、教材中心、課堂中心”的一元化學校教育模式，打造集教學、管理、學習、游戲、分享、互動交流于一體的教育模式，真正實現(xiàn)了“教與學”的雙線并進和實時互動。
學前教育虛擬仿真教學資源平臺
系統(tǒng)提供的三維人物角色需要至少包括主班老師、配班老師、生活老師、小班男同學、小班女生同學、中班男同學、中班女生同學、大班男同學、大班女生同學、園長、保安、值班領導、校醫(yī)、男家長、女家長等不少于15個三維人物角色。角色全部為精細三維模型人物角色，模型為低邊poly模型，學前兒童教學活動設計仿真平臺哪里有，貼圖尺寸1024x1024p，學前兒童教學活動設計仿真平臺，整潔、色彩搭配合理，角色動作協(xié)調合理，逼真、生動。角色符合相應人員標準形象要求，服裝以及裝飾和儀容儀表等 。 不同的角色在場景內可以完成該角色相應的動作如走路、跑步、鞠躬、舉手、對話、坐下、站立、彎腰、讀書、授課等角色動作，動作連貫自然，符合對應角色形象。
純三維仿真情景模擬實訓任務系統(tǒng)
純三維仿真情景模擬實訓任務系統(tǒng)應通過三維場景、實訓任務發(fā)布、考題、互動學習游戲、交互操作等方式，學前兒童教學活動設計仿真平臺研發(fā)，對教學相關知識、實訓等內容進行交互式實訓任務練習。實訓任務以闖關制趣味游戲方式進行，任務共設置多道關卡，關卡任務按照學習流程和順序進行，學員需要按照順序完成任務后，方可進入下一關節(jié)，要求學員對上一關節(jié)的內容完全掌握后，才進入新的實訓任務。實訓過程中，具備計時、計分、計時、結果記錄、成績統(tǒng)計、成績排行的功能。 實訓任務可以以角色扮演的方式進入，均有人物角色、虛擬互動，角色之間有對話、動作交互、任務協(xié)作等方式。所有任務中，又按照課程知識點，細分到各小章節(jié)。
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第8年
