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正確的態(tài)度與堅(jiān)強(qiáng)，咸陽(yáng)民辦高中，自信，智慧一樣，是一個(gè)人心中貯存的一種品質(zhì)。“為長(zhǎng)者折枝”時(shí)，“不為”與“不能”之間看出一個(gè)人敬老的態(tài)度，“老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。”可以看出孟老夫子做人處世的態(tài)度，齊宣王虛心向孟老夫子求教治國(guó)方略，可以看出他治國(guó)的態(tài)度。
正確的態(tài)度既然是一種品質(zhì)，它就不能靠一時(shí)興起的沖動(dòng)，更不能急于求成。它應(yīng)滲透在我們生活的每一點(diǎn)一滴當(dāng)中，成為我們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠帧?/p>
教師除了要引導(dǎo)學(xué)生讀有字之書，還要引導(dǎo)學(xué)生讀懂生活的這本無(wú)字之書。語(yǔ)文的外延便是生活，學(xué)生的視野僅僅局限于有限的書本是不夠的。學(xué)生需要更廣闊的視野，來(lái)獲取一些可以有共情體驗(yàn)的素材，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生善于觀察和思辨的能力。葉圣陶曾說：“文章是一條小溪的話，那么生活就是讓小溪保持流動(dòng)性和清澈的源泉，只有源泉枯竭，那么小溪才能一直流動(dòng)。”教師要引導(dǎo)學(xué)生去觀察生活，思考生活，生活是一個(gè)源源不斷的素材庫(kù)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，咸陽(yáng)民辦高中哪家好，然后引導(dǎo)學(xué)生積極討論，大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。將觀察和思考結(jié)合在一起，才能提高學(xué)生的思辨能力。
就我而言，我總覺得學(xué)語(yǔ)文就是為作文服務(wù)。從字、詞、句子，到文章通通都是這樣的。我們學(xué)習(xí)的應(yīng)該是作者的寫作技巧，我們理解的是作者的思想感情，我們欣賞的是作者積極、樂觀的生活態(tài)度。一篇文章，一種人性，一種美感。可是，咸陽(yáng)民辦高中電話，現(xiàn)在我們不能有自己的思想。文章中到處都是標(biāo)準(zhǔn)。不然我們的思想就會(huì)換來(lái)考試中的不及格，一把把紅叉叉。因此我們讀文章少了一份欣賞與灑脫，咸陽(yáng)民辦高中報(bào)名，寫作文少了一份風(fēng)采與飄逸，看文章不敢有個(gè)性，寫文章不敢有個(gè)性。而人缺少個(gè)性，怎能不在對(duì)文章的麻木中增加對(duì)作文的反感，甚至選擇逃避?其實(shí)只要我們的思想，在這個(gè)范疇內(nèi)，又何必打入“冷宮”呢?
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